即便望子成龙心切也不要拔苗助长
即便望子成龙心切也不要拔苗助长
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即便望子成龙心切也不要拔苗助长

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即便望子成龙心切也不要拔苗助长

惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天,魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子,对他俩说:“你们把这些种子拿去种在地里,会结出很大的葫芦。比比看,你俩究竟谁种的葫芦大,到时候我还有奖赏。”惠施和庄子都高兴地领受了,并去种在地里。

为了能种出比庄子更大的葫芦,惠施非常用心,而且每天都施肥、除草。庄子的葫芦就种在不远的地方,但他从不施肥、除草,只是到时候来看看,见没有什么异常,就做别的事去了。没过多久,惠施的葫芦苗一棵一棵地相继死去,最后,一棵也没成活。而庄子的葫芦苗却长得格外好,慢慢地,都开花结了果,而且,正如魏王所说的那样,长出的葫芦都很大。

惠施觉得很奇怪,就跑来请教庄子:“先生,为什么我那么用心地栽培,所有的苗都死光了,而您从来都不曾好好地管理,反而长得那么好呢?”

庄子笑着答道:“你错了,其实我也是在用心管理的,只不过与你的方法不同罢了。”“那你用的是什么方法呢?”“自然之法呀!你没见我到时候也要去地里转转嘛!我是去看看葫芦苗在地里是不是快乐,如果它们都很快乐,我当然就不用去管它们啦。而你却不管它们的感受,拼命地施肥,哪有不死之理啊?”

“这么说来,还是我害了它们?”

“就是啊!你的用心是好的,可是你不用自然之法,怎么可能得到自然万物的拥戴呢?”惠施恍然大悟。

其实,在教育孩子的问题上道理跟故事中的是一样的。如果不遵循孩子的自然成长规律,一味地向孩子灌输知识,拔苗助长,结果就会适得其反。

即便望子成龙心切也不要拔苗助长

1.对孩子进行拔苗助长式的早教究竟需不需要

一些热衷于所谓“智力开发”的父母,积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些知识不符合幼儿的认知特点,孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来,但并不理解,所以往往并未能促进他们的智力发展,反而给孩子带来很大的学习压力,降低了对学习的兴趣,挫伤了自信。

【正面管教秘诀】

“兴趣是最好的老师”,这句话已成老生常谈,却仍被很多父母熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明、越学越爱学,那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日日程上吧。

2.当孩子学习时不要给予负面的暗示

有一个充满寓意的童话故事:有一位美丽的公主,从小就被一位巫婆关在一座高塔上面,每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说:“你的样子丑极了,见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话,怕被别人嘲笑,不敢逃走。直到有一天,一位王子经过塔下,看到了公主那如天仙般的美貌,惊为天人,救出了她,这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。

事实上,很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。

说孩子“真笨”是一些父母的口头禅,说起时甚至带着爱意。可是,孩子接受到的就是“笨”的信息;有时,望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比,父母在朋友、外人面前表现谦虚,“我儿子不行,很笨的。”“这孩子很没脑子的。”

孩子因为上述种种原因,深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候,他就会产生严重的自卑感和自我怀疑,结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。

【正面管教秘诀】

学习、活动总有胜败、输赢,当孩子为“失败”而难过时,父母不应以怜悯的态度对待孩子,或者在孩子面前唉声叹气,甚至劈头盖脸地责骂孩子。正确的方法是让孩子明白,失败、错误没什么大不了的,人人都可能碰到,勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训,继续努力。

3.给孩子一个自由活动的空间

不少父母望子成龙心切,武断地将孩子的自由空间“据为己有”,安排各种补习班、强化班、特长班,孩子们不得不刚从“单调”的校园走出,又走进一个父母精心打造的“鸟笼”。专家指出,要充分尊重孩子的意愿,并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。与前者相反,也有一些父母走向了另一个极端:或因工作繁忙根本无暇顾及孩子的休闲生活,或认为课余时间孩子就应该尽情玩乐,导致孩子处于一种完全放任的“无监护”状态。

【正面管教秘诀】

父母必须高度重视孩子课余活动的安排,防微杜渐,积极引导孩子合理安排娱乐活动,充分利用有利因素,或变不利因素为有利因素,促进孩子健康成长。

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